孩子成了“电子娃娃”，家长您应在哪个境界？

现在有很多年幼的孩子由于长时间玩电子产品，造成了语言能力、社交能力差、视力发育差等问题，也就成了大家所说的“电子娃娃”。那么孩子成了“电子娃娃”，家长您应在哪个境界？

别用电子产品“拴孩子”

[典型个案]

今年10岁的童童，使用电脑已经有5年的历史了，两年前更是拥有了个人的iPad，玩游戏、看电影、聊QQ……手持iPad，他可以沉浸在自己的世界里两三个小时。现在，童童视力下降了很多，妈妈还发现，除了iPad，儿子似乎对其他的活动没太多兴趣，不久前她带着童童来到湖南省脑科医院问诊。

[专家支招]

“电子产品的各种新鲜刺激(比如游戏)，促使大脑内一种叫‘多巴胺’的神经传导物质大量分泌，从而长时间吸引孩子的注意力，然而他们的自控能力和意志较弱，这样就具有‘成瘾’的潜在风险。”湖南省脑科医院网络成瘾科主任、副主任医师周旭辉博士表示，孩子过早和过度地接触电子产品，弊大于利。

周旭辉表示，除了对正在发育的身体造成影响，孩子过多地与机器交流，而缺少与人交流，就会缺少对客观世界和人际环境的经验积累、积极体验，大脑的运动、语言交流、感觉、情绪管理等区域的发育都没能得到合理的刺激和平衡发育，随着年龄增长，情感淡漠或起伏波动大，极易出现自我情绪控制障碍，难以适应复杂的社会环境，最终导致各类心理问题的出现。

“父母不能把电子产品当绳子来‘拴孩子’。”周旭辉表示，这并不是建议家长让孩子完全与电子产品“绝缘”，关键是父母掌握好一个“度”，由“堵”转变为“疏”，针对孩子形象思维丰富而理性思维较弱的特点，以各种形式载体代替说教管制，如与孩子共同协商制定电子产品的使用制度，规定使用时间、内容以及游戏的种类等，并严格执行奖惩措施；其次，要像对待自己的客户、同事、朋友一样，尊重、理解孩子，花时间与孩子交流沟通，找到他们“沉迷”于电子产品的原因，找到为人父母自身失职之处。更重要的是，要多鼓励和表扬孩子，多带孩子们参加户外活动、进行群体交流，开展亲子游戏，一起旅游等，引导他们形成良好的生活习惯，锻炼健康的身体；培养孩子之间的友谊，辨别是非善恶的能力，促进他们智商和情商的平衡发展。

家长，你在哪个境界？

■第一境界：

家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。

■第二境界：

家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。

■第三境界：

家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。

■第四境界：

家长为了教育孩子去学习，不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。

■第五境界：

家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。

■最高境界：