1、教学目标:自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。 2、教学准备:实物投影仪、录音机。 3、教学过程:创设情境:谈话引入:冬去春来,万物复苏。你能说说大地有什么变化吗?(引导学生背诵二年级下册第一课:描写春天的四字词语) 4、认定目标:口头认定,由古到今,春天是很多文人墨客描写、赞颂的对象。今天,我们学习一篇。(齐读课题) 5、导学目标:学生读通课文,了解内容。老师导读,学生小声跟读课文。检查预习。 6、通过课文第二段感知春天:播放录音,集体跟唱《春天在哪里》。找春天:你们在课文插图的那些地方找到了春天? 7、教师小结,导入课文的学习:春天树木茂盛,花草繁多,光彩夺目,生机勃勃。作者仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致,令人回味无穷,请同学们快速读文,用--画出来。 8、赏析文中写春景的语句,体会春天的光彩夺目。才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成光彩夺目的春天。 9、达标测评:指导有感情的朗读,力求做到熟读成诵。 10、总结:了解春天的特点以及体悟如何用生动的语言描绘春天。 11、板书设计:燕子,描写生动活泼的春天:春雨——蒙蒙\春风——柔和\春色——五彩缤纷。 |
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