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初中阶段的学生正处在，生理和的发展既不平衡又易动摇，成人感和自我独立意识渐趋强烈，容易产生逆反。所以，作为一名班主任，应善待学生的逆反。 一、全面了解，尊重学生。产生逆反的原因很多，班主任不能“一刀切”。应运用“换位”，保持一颗“童心”，“相近的思想相吸，相反的思想相斥”。所以教师要放下架子，蹲下身子，平等地待人，走近学生，近距离接触学生，才能全面了解学生的状态及其形成的根源，才能因“事”施教，对症下药，帮助学生排遣对抗情绪，优化心态，克服消极的逆反。 二、正确面对，合理疏导。首先要认识到学生的逆反是正常的现象。其次，注重事实，和谐教育，合理疏导。面对“叛逆期”的学生，班主任要冷静，努力克制自己的情绪，让双方都冷静下来。待急风骤雨过后再心平气和地对话、沟通，疏导，这样更有利于问题的解决。 三、家校合作，善待学生。 从某种程度上说家庭是学生产生逆反的主要诱因。如家长对子女的高期待、严要求等。班主任发现后应主动与家长取得联系，加强沟通和交流，促成家校合作，帮助家长更新观念，走出家教的误区，在现实中架起家长与子女沟通对话的桥梁，善待学生，努力化解矛盾，从而消除学生的逆反，重新弹奏出和谐的音符。经历一场磨合，天地更广阔，阳光更灿烂，生活更美好，学生走出阴影快快乐乐地成长。 |
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