五花八门的托班名称，背后的含义你真的知道吗？

随着生活水平的提高和育儿观念的转变，有不少爸爸妈妈会选择把孩子送去上托班，不仅可以解放老人，也可以让孩子提前适应幼儿园的生活。

当你开始挑选托班的时候，看到保育园、儿童之家、托儿所......这些五花八门的名称时，可能会一脸懵，心里打出一个大大的问号：这些到底有什么不一样呢?

其实，不同的托班名称背后蕴含着不同的教学理念。生活教育、蒙特梭利、五大领域......这些专业名词，你可能听都没听过，或者只是一知半解。

所以，今天就来给大家科普一下不同托班的教育理念，在给孩子选择托班的时候，除了离家远近、费用、环境等因素，大家不妨把托班的教育理念也考虑进去哦～

保育园：生活教育理念

一样，以保育园命名的托班，采用的是生活教育的理论。这个理论由我国著名的教育家和思想家陶行知提出，主张教育应该和实际生活相联系，会特别注重生活中的教育，让孩子参与到生活中，自己动手，以此培养孩子的创造性和独立性。

比如，保育园里的老师会教孩子自己穿衣服、吃饭、入睡，连妈妈们最头疼的上厕所问题，老师也有办法进行科学地引导训练。老师们会首先引导孩子在想要上厕所的时候释放信号，然后老师会带着孩子去厕所，上完厕所后冲水、洗手、把纸巾扔到纸篓，每一步都会引导孩子自己完成，这样一遍一遍慢慢地孩子就能独立上厕所了。

在有些具备户外条件的保育园里，会有专门的一块小菜地，让孩子在夏天自己动手种小番茄或者草莓，孩子们自己松土、播种、浇水，最后收获。成熟的果实部分当做水果给孩子们直接食用，另外一部分老师会和孩子一起榨成果汁或者做成水果沙拉。在这个过程中，孩子们不仅感受到劳动的乐趣，了解食物是怎么来的，也会更加懂得珍惜食物。

儿童之家：蒙特梭利理念

一样以儿童之家命名的托班，采用的是蒙特梭利的教学法，也有人翻译成蒙台梭利。

蒙特梭利的教室里，会为孩子准备不同区域的教具，如生活区、感官区、科学文化区、艺术区等，而孩子们自由选择和使用这些教具的活动被称之为“工作”。孩子们可以自己选择想要做的工作，老师没有权利去指挥、命令。在充分享受自由的同时，老师也会要求孩子自律，不能破坏环境，也不能妨碍他人。

蒙特梭利的课堂上会包含不同年龄段的孩子。混龄让教室变成一个小小的社会雏形，较大的孩子在这个环境里会起到领导者和教导者的作用，较小的孩子在看到大孩子的操作后，可以了解到自己接下来的学习进程，获得学习的自信心，这种相互的帮助和照顾会让孩子们获得爱人和被爱的能力。

蒙特梭利的教学还特别注重孩子成长的敏感期。老师会作为一名引导者，在孩子需要的时候出现，适时的协助孩子。例如，老师会在孩子色彩敏感期增加他艺术区的工作，并与家长沟通，为孩子在家里设立涂鸦区，增设关于色彩的绘本，尊重孩子的发展，充分满足孩子的求知欲，保留孩子最初的天分，通过这样的引导，提升孩子对色彩的审美和欣赏。

其他托班：五大领域理念

其他托班采用的多是五大领域理念，这个理念强调教育内容应该是全面的、启蒙性的，教育的内容被相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术五个方面。

这些托班会注重各领域的教学内容的相互渗透和整合，从不同的角度促进孩子情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。例如，老师在给孩子读绘本《好饿的毛毛虫》时，除了会让孩子锻炼语言外还会融入科学知识，还会告诉孩子毛毛虫是如何一步步最终变成漂亮的蝴蝶。讲到毛毛虫最终变成蝴蝶翩翩起舞的时候，老师还会教孩子们张开双手，学习蝴蝶飞翔的样子，这样就能锻炼孩子的大动作，也是健康方面的融合。

看完上面的介绍，相信大家对不同托班的教学理念已经有了大概的了解，下面用一张表帮大家更清楚地了解其中的不同点：

?五花八门的托班名称，背后的含义你真的知道吗？