美国普林斯顿大学官网(普林斯顿大学 官网)

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　　不知不觉中，毕业季又快到了。此时此刻，考完研、考完公务员、找完工作的大学生们，最愁的就是毕业论文了。尤其是在这段时间，很多临时赶工的毕业生，几乎都是天天爆肝的节奏。

　　人有多大胆，论文拖多晚。真正的勇士，敢在答辩前夕才把论文初稿写完。但这种将拖延症发挥到极致的人并不多，大部分毕业生都得痛苦好一阵子，改完一稿改二稿，改完二稿改三稿……

　　为什么毕业一定要写毕业论文？毕业论文写得这么痛苦，不写可以吗？扪心自问，你的毕业论文写得这么水，又有什么意义呢？

　　当代中国大学生写起毕业论文来，真不轻松。导师随口一句论文结构不完整的评语，就能让你改得昏天暗地。但导师的日子同样不好过，尤其是在答辩前夕才收到论文初稿的老师们，很大程度上是要被气到七窍生烟的。

　　既然都不愉快，学生和老师又何必相互为难呢？很抱歉，如果你没写毕业论文，或者毕业论文被不幸挂掉，那你就只能拿着结业证书“毕业”了。

　　毕业论文的要求，是国家学位条例明文规定的。1981年，《中华人民共和国学位条例》开始施行。按照规定，要申请学士学位的毕业生，不仅要掌握本专业的基础理论、专门知识，还要具备从事科研、技术工作的初步能力。

　　而在随后颁布的《学位条例暂行实施办法》中，检验毕业生能否合格出厂的方法，被划定在窄窄的一小块范围内，也就是写毕业论文，或者是做毕业设计。

　　当然，不同专业的具体要求并不一样。同样是文科生，读中文系的要写毕业论文，读编剧专业可能就是创作剧本。理科生和工科生，有的需要建模、画图、做实验，提交毕业设计；有的埋在文献里研究理论，写毕业论文也可交差。但毕业生想要拿到学位证书，就得完成这个任务。

　　这种强制性的毕业论文制度，来自于熟悉的味道——苏联。建国初期，中国确立了“以俄为师”的建国方针，高等教育领域也开启了“苏联模式”。一大批苏联教育学教材被翻译出版，高等教育系统也被大刀阔斧地改造。

　　大量综合性大学被改成工科院校，人文社科专业没有了立锥之地。很快，民国时期效仿英美建立的高等教育系统，被改造成服务于社会主义的“专科院校体系”。学年制、毕业论文、毕业设计等教学制度，正是在这时候被照搬过来。

　　在当时，文理科生要写毕业论文，工科生要完成毕业设计，最后还要通过国家考试，合格了才能毕业。

　　到了80年代，中国正式建立了学位制度，规定学校没有自主授予学位、开设课程、设置专业的权力。学位条例要求毕业生写毕业论文，学校没有反驳的能力，处于食物链底端的学生，也只好乖乖完成任务。

　　但在世界范围内，包括美国、英国等许多国家，实行的都是大学学位制度。在美国，按照相关程序设立，并通过州高等教育部门许可的大学，就可自主颁发学位。学生要想获得学士学位，只要按照具体专业的要求，修完学分就可申请毕业。

　　除了普林斯顿大学，统一要求本科生写毕业论文的大学非常少。即使是一些有毕业论文要求的大学，学校的规定也不是完全不可变通的。譬如位于缅因州的“小常春藤”名校贝茨学院，心理学专业的学生就可以通过从事一个长期的服务项目，来替代毕业论文。

　　但无论怎样，都不会有人拿着毕业证逼你非做不可。

　　对许多中国大学生来说，被逼着挤出一篇毕业论文，是一件非常痛苦的事情。因为，这很可能是他们第一次正儿八经地写一篇“学术论文”。实际上，在大学四年里，许多大学生已经写过不少课程论文了，有一些专业还有学年论文的要求。但写了这么多，并没有什么用。

　　写课程论文最大的好处是什么？也许只是为了不用考试罢了。只要论文选题与课程相关，具体内容不要抄袭太多，学生基本就能顺利过关。这种情况在一些公选课上尤其明显，譬如西方艺术鉴赏、音乐与人生、观赏植物学……不挂科简直易如反掌。

　　即使是国内的顶尖高校，也会有水课的存在。在北大未名BBS上，就有学生鼎力推荐工学院最水的课程。学生能不能得到论文写作指导，全要看任课老师的心情。

　　2015年，一份对青海某高校人文学院的调研还发现，80%的大四学生，毕业论文选题都是临时挑的。只有20%的学生，将课程论文选题用于毕业论文。可以想见，平时小打小闹的课程论文，对毕业论文的帮助并不大。

　　部分高校也开设了论文写作课，但正如复旦大学新闻系主任张涛甫教授说的，“目前论文指导，主要靠‘师傅带徒弟’，学校即便有专门课程，也普遍学时很少、内容单一，主要只是格式介绍。”

　　但在大洋彼岸，不需强制写论文的美国本科生，日子就要“苦”得多。 在美国，学生选修的每门课，一个学期几乎都要写好几篇课程论文。读书报告基本是家常便饭，逃都逃不掉。而且，抄袭的后果很严重，轻则警告，重则开除。

　　为了系统地帮助学生进行写作，大部分美国高校都设立了写作中心。顶尖的综合性大学像普林斯顿、小而美的文理学院像阿姆赫斯特学院，甚至是皇后社区大学这种走大众路线的社区学院，都有这一配置。只要你在写作上出现困难，都能向写作中心寻求帮助。

　　学生平常写的课程论文、学年论文、口头报告，甚至是申请工作、奖学金、研究生院所需的各种文书，都可以拿到写作中心接受免费指导。刚来美国就读本科的国际学生，要适应新的学术写作范式，也可以在写作中心得到训练。

　　而且，即使你啥也没写出来，带上纸笔和一个想法，去写作中心跟教员们尬聊一番，也是一个不错的选择。当然，写作中心也不是留学中介，不会手把手地帮你改文书。教员一般都是通过提问、提建议的方式，来帮助学生修改论文。

　　一些美国高校还设有写作研讨课，大一新生刚踏入校园，就要接受专业的论文写作指导。如果是在土豪学校，学生还能获得更多资源。譬如哈佛、普林斯顿的学生，就能向学校申请一笔奖学金，到国内外做项目调研。

　　绩点优秀、学分修够的学生，还能申请荣誉毕业论文（senior honor thesis）项目。学校会为学生安排导师，进行一对一指导。关于选题、具体研究方法等，导师也会尽可能地给予帮助，有一些学生直接就跟着导师做项目。

　　这样看来，写不出毕业论文的中国本科生，正是因为没有接受过系统的论文写作训练。然而，讽刺的是，检验学生是否具备初步的科研能力，却是毕业论文设置的初衷。

　　中国的本科生不生产论文，他们只是知网的搬运工。2014年，《劳动报》一份调查问卷的结果显示，超过90%的本科生，用了不到30天的时间来写毕业论文。如此匆忙写就的文章，质量如何，大家心里应该也有点数。

　　不过，论文质量不行，能全赖在学生身上吗？“大四狗”们可能就要委屈了。大四上半年，他们要忙着考公、考研、参加秋招或去企业实习。下半年论文答辩时，又正好与俗称“金三银四”的招聘旺季撞期。总之，毕业论文没写好，总是各有各的理由。

　　社会上一些评论，把毕业论文质量下降的原因，归咎到大学扩招上。始于1999年的扩招计划，让高等教育从精英教育走向大众化教育。“大跃进”过后，学生的禀赋和整体素质都发生了变化，大学生也从抢手的“香饽饽”变成了当街甩卖的大白菜。

　　但学生基数的增加，与毕业论文质量下降，是否有因果联系，很值得怀疑。于是很多人又说，盲目扩招让大学债台高筑，难以保证教学质量。尤其是中国高校师生比例不平衡，让导师疲于奔命，学生也得不到更好的指导。

　　这样的说法也不太站得住脚。根据教育部数据，2016年中国本科院校师生比例约为17:1。而在美国，高等院校平均师生比例也达到了16:1。顶尖大学的资源最集中，师生比例都很低，普林斯顿大学的师生比和北京大学相差无几。

　　在学生的直观印象中，如果你没遇到一个好导师，毕业论文想写好确实不容易。如果被分到从不回邮件的导师手上，初稿投出去石沉大海，那你只能靠自己努力。如果被分到认真负责的老师，那帮你逐字逐句修改论文的事情，也是会有的。

　　而这应当与教师评价体系的不同相关。在英美国家，教师的教学水平以及指导学生的学习成果，是非常重要的评价指标。比如在密歇根大学的教师评估系统中，教师对学生独立研究项目的监督，以及对学生荣誉毕业论文、课程论文的指导等，都有详细的要求。

　　实际上，教育部在毕业论文的规范化操作上，也下了一些功夫。2004年教育部就颁发了《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》，要求各学校规范选题、指导、中期检查、答辩等环节。

　　可惜的是，开题、中期检查这些环节，经常被各种诟病。譬如毕业论文答辩，一些老师根本没提前看过学生的论文，在答辩会上匆匆浏览一遍，就要开怼。学生即使再不满，也只有唯唯诺诺的份。

　　2012年《学位论文作假行为处理办法》颁布后，各高校开始对本科毕业论文进行查重。重复率一般不能超过30%，否则就有抄袭嫌疑。一旦毕业论文被认定为抄袭，导师就要负起连带责任。

　　但这也造成一个困境，想要划水过关的学生，在知网上下载几十篇同一主题的论文，东拼西凑，将字句调整一下语序，或者换一个说法，10天之内炮制一篇近万字的论文，也不是一件很难的事。

　　不过，生在中国，你也要庆幸。无论你的毕业论文写得多烂，学校一般都不会不给通过。毕竟，就业率对学校来说，才是最重要的KPI。

　　本文转自微信公众号“浪潮工作室”，作者林荫。内容已获独家授权，如需转载请联系原作者。