口哨与小狗 一、活动目标 1、幼儿聆听《口哨与小狗》,发挥想象力,感受音乐欢乐的旋律。 2、通过本次活动,引导幼儿体会小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。 3、幼儿通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式,提高幼儿对音乐作品的表现力和感受力。 4、幼儿主动熟悉音乐作品的旋律,能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 二、活动准备 1、《口哨与小狗》课件PPT 2、钢琴 3、我与小狗的故事及图片 三、活动过程 1、教师激发幼儿的兴趣,教师与幼儿共同讨论,谈谈家中宠物的有趣故事,吸引幼儿的注意力,导入本次活动主题。 (1)教师在引导下幼儿积极主动发言,通过描述与宠物间的趣事,建立本次活动的主题。 (2)教师创设情境:今天我们班上来了一个小朋友和他的宠物,你们想不想认识他们呢? 2、教师在情景创设下,顺势导入本课《口哨与小狗》。 (1)教师播放乐曲《口哨与小狗》,幼儿自主感受聆听用手轻轻打拍,随意身体律动。 (2)听完乐曲《口哨与小狗》后你觉得乐曲中都有谁? (3)聆听小狗叫声部分,小狗叫了几声呢?谁来模仿一下? (4)用节奏把小狗的叫声拍出来,然后配上狗叫声。 3、教师在声音的导入中,将口哨带入活动,感受音乐。教师引导幼儿园吹口哨。 (1)除了小狗,还有什么声音? (2)教师邀请同学吹口哨,谁会吹口哨?一起来学吹口哨吧! 4、教师总结我们人的身体就是一件乐器,吹口哨这种形式就是用嘴巴吹出来的,但吹口哨不是一件简单的事情,需要大家刻苦练。 (1)分段赏析:身体律动小游戏。乐曲中的口哨声出现的时候请女小朋友随着音乐踏步;没有口哨时请男孩子随着音乐踏步。 (2)乐曲分段:刚才女小朋友走了几次?男小朋友走了几次? 5、聆听乐曲,跟随教师做动作,理解歌曲结构,教师引导幼儿尝试自己用相同动作表示重复部分。 (1)教师带领幼儿找出乐曲重复4次,也用图形来表示,并提出问题:可以设计怎样的图形? (2)教师根据幼儿答案设计了一个最简单的图形,四个竖线。 四、活动延伸 教师引导幼儿自由组合为乐曲编故事,并用角色扮演的方式表现出来,请幼儿展示,师评互评。 五、活动总结 今天发现大家都很喜欢小动物,希望小朋友们都能和小动物成为好朋友,做一个有爱心的人!大家都有自己喜欢的动物,下课也能和同伴们介绍一下。 |
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