孩子写字出格子，你以为态度问题，实际却是神经求救的信号。

小麦同学写字总是出格子，家长以为是孩子刚上小学的原因，心想着过段时间会好，结果1年级都结束了，孩子写字却没有改善。家长急了，谩骂、暴打却始终是这样。

家长着急的带孩子检查视力，没有任何问题，最后咨询了专家才知道，可能是孩子感统出了问题。

小麦同学的眼睛看到格子后，视觉信息传到大脑，大脑无法解释格子大小，因此孩子无法判断下笔线条的长短，所以孩子写字出格子。这是视觉功能的原因，而画画涂色到线外、跳格子游戏时出问题都是同样的道理。

你以为孩子态度有问题，实际却是神经系统求救的信号。

孩子练字除了有正确的视觉功能外，还要靠大脑运动中枢带动手来握笔，如果手部精细能力失控，就会造成写字有轻重、距离、方向、角度等有偏差。

小麦同学写字时，眼睛看，大脑想，手中写，但是大脑神经却无法很好的控制，这就是感统失调的问题。

感统是人体在环境内利用自身的感官从外界获得信息，输入大脑后，大脑会对信息进行加工处理，而后做出适应性反应。

感统不协调就会引发身体的不协调，影响学习和生活。

家长呢，往往不知道这些感统（视、听、嗅、味、触、前庭、本体觉）的原理，认为自己的孩子是聪明的，能力是没问题的，孩子没写好字就是不好好写字的原因，武断的认为孩子是学习态度问题，责怪孩子不认真，弄得孩子写字没有好转外，还对练字产生了厌恶。

那家长怎么训练孩子写字的能力呢？

1.最粗暴的感统训练法：

在一张名片中割出作业本格子大小的纸片，孩子写字的时候盖在格子上。当写字要超出格子时，笔尖会顶着名片。借着这种方法可协助大脑对空间、形状的判断能力。

2.最长期写字能力训练：

1）孩子书写容易犯的问题有：姿势不正确、笔画不规范、用力不恰当、大小不均匀、排列不争气、间距不匀称等。家长需要找出问题，对症下药。

2）家长需要交给孩子正确的坐姿和执笔姿势，然后教导孩子辨认田字格，观察笔画和笔顺的书写顺序，严格按照要求书写，最后交给孩子起笔、运笔、收笔、提笔、顿笔的写法。

3）练字的黄金期起步阶段是6—8岁。家长需要每天拿出15分钟左右的时间让孩子专门练字，按照“重点笔画-偏旁部首-结构安排-完整生字”的顺序练习，完成情况好的还可以练习古诗或段落。

4）习惯和兴趣相集合。家长要肯定孩子的进步，及时进行表扬，还可以在家张贴作品，创设氛围，也可以组织写字比赛，提高孩子兴趣，慢慢的熏陶孩子健康向上的审美观、人生观和意志力。