一提到隔代教育,我们这代人总是很无奈。 因为忙于工作,忙于挣钱来养家糊口,忙于给孩子创造更好的条件,不得不把孩子的教育、生活等责任托付给家里的长辈。 生活的负担看似是减轻了一些,可随之而来的,却是种种由于育儿理念不同造成的冲突。 “妈,把屎把尿对孩子不好。” “怎么不好了,你们不都是这么把大的吗?” “妈,别总让孩子待在家里看电视,对眼睛不好。” “孩子出去就乱跑乱爬的,多危险,在家里看电视挺好的。” 这些隔代教育问题,常常会让我们“一个头两个大”,长辈们的育儿经验是很丰富,但是放在现在的育儿理念中,很多都已经落后了。可在他们看来,这就是对孩子好的。 隔代教育最要谨防这三种教养方式怎样的隔代教育最让人“头疼”呢?比较常见的就是以下这三种。 01过分关注型 很多事情本来孩子自己能做,可爷爷奶奶往往呵护备至,为其代劳。或者孩子一撒娇就心软,对他百依百顺。 常见表现 我们一教育孩子,他们就护着:“这么严肃干什么,孩子还小,你小时候还没这么听话呢。” 孩子闹着要吃零食,就扁扁嘴撒撒娇,他们立马“投降”:“宝宝想吃什么,奶奶给你买。” 孩子不好好吃饭,边吃边玩,他们就追在屁股后面,想尽办法喂他吃完。 在这种教养方式下的孩子,犯什么错都有爷爷奶奶罩着,养成一些坏毛病不说,还会逐渐无视我们的教育,后患无穷。 02过分监督型 什么事情都要督促孩子,从而造成孩子的依赖性和惰性,以及对自己的不信任感。 常见表现 “这个滑梯太高了,多危险,快下来。” “哎呀,不要爬这么高。” 其实孩子天生就是“冒险家”,喜欢自己去探索这个未知的世界,可爷爷奶奶就是喜欢他乖乖坐着的状态。如果长期生活在这样被过度保护的环境里,缺乏对外界的了解,可能造成他视野狭小、不够独立、体弱多病。 03严厉惩罚型 这种教育方法比较符合中国传统的教育理念,很严格,对他的批评多于鼓励,责罚多于奖励。 常见表现 当我们想要带孩子出去玩的时候,他们常常会说:“就知道一天到晚带孩子出去玩,没个正经。” 依旧信奉“棍棒底下出孝子”这样的理念。 这样的教养方式容易使孩子产生严重的自卑或叛逆心理。 如何将隔代教育升级成较理想的状态?是不是所有的隔代教育都会这样“不靠谱”呢? 其实并不是。也有一些长辈会以一种较为民主、温和以及理解式的方法来带孩子,加上他们对孩子的疼爱,这样的教育也会有很好的效果。 比如在培养孩子“独立睡觉”这个习惯上,会提前跟孩子约定好规则:每晚十点钟是睡觉时间,要自己睡。如果到点了孩子不肯,吵着听故事,这时他们仍然能坚定规则,但是会对孩子说:“可以给你讲个故事,不过听完之后奶奶就要离开,你还是要自己睡。” 这种类型,叫做民主、温暖和理解型,是比较理想的隔代教养方式,在这种环境下成长,孩子会更成熟、积极。 那我们应该怎么做才能形成这种积极的隔代教养风格呢? 01寻求同盟而非对抗 虽然我们和长辈在教育孩子的问题上可能存在一些认知差异,但大家的目的是一致的,就是希望孩子能更好。 那与其对抗,倒不如合作,尊重他们的施教权利。还应注意不要在孩子面前暴露教育方面的分歧,维护自己在孩子面前的威信。不然,如果让孩子发觉:“连爸妈也要听爷爷奶奶/外公外婆的”,那我们管教起来就会难上加难。 所以在想要纠正孩子某个毛病之前,可以试着先和长辈聊聊,达成统一战线。比如最近孩子总是一边吃饭一边玩耍,在管教之前可以先和他们通个气:“诶,妈,我发觉最近宝宝吃饭越来越皮了,我明天一定要说说他。您这次可千万别帮他啊。” 02经常挖掘长辈的“人生智慧宝库” 都说“家有一老,如有一宝”,要说人生阅历和生活技能,大概没有人会比他们更丰富了。 不妨让长辈多讲讲自己的经历,讲讲身边的故事,或者讲一些传统民俗(当然,要尽量避免封建迷信思想),这些都能扩宽孩子视野。他们的故事也往往能促使孩子不自觉地去思索人生、体味人生。与此同时,被需要、被倾听的感受也会让长辈们更加幸福快乐。 下次一家三代聚在一起的时候,可以对他们说:“爸/妈,讲讲你们年轻时候的事吧,我们都很好奇呢。” 03选择合适的时机传递新理念 很多时候,其实长辈们也是很愿意为了更好地辅导孩子做出改变的。 我们可以鼓励长辈参加社交活动,多看教育方面的节目,阅读一些教育书籍或期刊杂志,扩展眼界,扩大知识面,提高隔代教育质量。 当看到他们的教育方式在孩子身上有不良反应时,应该选择合适的时机委婉地提醒,使他们意识到自己的问题,切忌当面反驳。 平时可以经常给他们分享一些科学育儿的视频或者文章链接;看到相关新闻,也可以推波助澜一下:“爸、妈,看人家专家也说了,把尿真的不太好,宝宝还小,咱不急,等大点再戒纸尿裤啊......”
总之,在养育孩子的过程中,不论是谁,初心都是为了孩子能够健康快乐地成长。长辈们的付出,对于整个家庭来说都十分重要,理应得到尊重和感谢。我们要记得时常把感谢的话挂在嘴边。 |
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