从1岁到10岁，不同阶段孩子的教育方法

1-2岁

孩子表现

“不”字当头、打滚撒赖、一意孤行、占有欲强、自私霸道。

相处技巧

对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

.安全第一：该锁的锁起来，该扣好盖子的扣好。

.生活规律：摸索孩子生活规律，采取恰当措施。

.转移注意：比如，弦子不肯坐餐椅，可拿些食物哄哄他。

.不当观众：当孩子打滚撒赖时，不当观众。没观众了，演员也就没趣了。

.绕开硬碰硬：“你要不要洗澡”的答案肯定是“不”。可换个说法，“你想在澡盆里玩小鸭子，还是玩小水桶?”

3岁

孩子表现

1、三岁半前：

.情绪上快乐、友善、充满安全感。

.易于接受、乐于分享，肢体动作成熟舒畅;语言能力上发展到了新天地;喜欢学习新的字，尤其喜欢这些字眼：新的、秘密、吓一跳、好难。

2、三岁半到四岁：

.反抗是最大特征。

.容易内向、焦虑，但同时意志力极强。一方面缺乏安全感，一方面又想支配外在世界。

相处技巧

.朋友：在三岁半的年龄，朋友对他相当重要;许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，有的是人，有的是动物。

.陪伴：接受他在这个年龄最大的情绪发泄对象是妈蚂的事实，并在他不闹情绪的时候，腾出时间陪他玩。

4岁

孩子表现

.喜爱冒险、远足、刺激、任何新鲜事物。

.这个年龄的孩子，大多是快活、精力充沛、活蹦乱跳、荒谬好笑、无拘无束，对什么事情都跃跃欲试。

相处技巧

.接纳：接纳他的吹牛，使用肯定而幽默的引导，以轻声细语取代吼叫，全心全意和他谈话，和他商量与他起分享和创造。

.模仿：像孩子一样，有时不妨也吹吹牛，有时可以和他“对骂”，如果孩子用粗野的话攻击你，你也可以“以牙还牙”.以解放他被压抑的情绪，直到你们笑声取代愤怒为止。

.规范：给予口头规范，尽量避免会有麻烦的情景，谨慎的选择电视节目。

5岁

孩子表现

.像阳光一样，温暖、明朗。

.他一心一意要做个好小孩，他的世界以妈妈为中心，他的小小心灵充满了对人、对物、甚至对神的爱;他张大眼睛，好奇的学习，贪婪地吸收，享受生命提供给他的 一切美好。同时，他已经可以判断自己什么做得到，什么做不到，避免惹麻烦。

相处技巧

.知识：趁孩子这个时期求知欲强，又听父母的话，可以多给他讲些故事，教他些小知识。

.称赞：这时的孩子喜欢展现他的智慧，比如向妈妈炫耀他会写自己的名字。多给他些歌颂，树立他的自信。

6岁

孩子表现

.同时在两个极端游走。

.他可以在学校做一个模范生，回家当个小恶霸。也因为他的两极化，把笔画或数字反写是很常见的现象，他顽固、自负、蛮不讲理。其实，他这么做只是为了建立和增强他自己的安全感。他现在处于很容易受到伤害的敏感期，不光在情感上特别容易受到伤害，他的身体发肤犹如对疼痛都格外敏感。

相处技巧

.关注健康：家里最好备上常用的消炎止痛油膏，父母对孩子的健康状况要多关注些。

.抚慰情绪：如果发觉孩子情绪紧张(咬指甲之类)，最好能想办法再降低对孩子的要求，以缓解孩子的情绪。

.多些宽容：对于餐桌上不像样、衣服随地乱扔之类的事情，就多些宽容吧

7岁

孩子表现

.七岁的主旋律是孤独与退却。

.他不再像六岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往，而更喜 欢自己独处。

相处技巧

.多提醒：要求孩子做事，提前预报、指示明确、 一再提醒，耐心等待是很必耍的;

.多倾听：如果孩子倾诉苦恼，你可以简单地当“录放机'，也可以试试追问，表达关注。

.责任培养：假如你有非常简单的家务让孩子帮忙，他却埋怨你让他做这做那，你可以这么回答“哦，这些似乎是你份内的工作，我们是

不是能计划一下，以便做起来得心应手些?”使他不致断然拒绝你，留下回旋余地相引导的机会。

.言传身教：如果你和孩子一起制定了项规则，那么请你一定坚持做到，而不是一遍又一遍地威胁而不见行动。

8岁

孩子表现

.第一个特征：喜欢往外跑，行动敏捷，具有评价事务的能力，开始建立道德意识;

.第二个招牌特质：审视，审视自己、审视别人。八岁娃还非常黏妈妈，是情感上最需要妈妈的年龄。

相处技巧

.陪伴：无论怎么忙， 一定要每天至少抽出半小时，全心全意陪伴孩子。

.参与：孩子这时非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏，多参与他的活动，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书。

9岁

孩子表现

.最招牌特征是进一步独立。

.第二招牌特征是变得更“深沉”，这是因为他更成熟了。

.他的观察能力和动手能力更细致、更细腻、更细微，感情方面也-样。

特别注意

.九岁应该上四年级。四年级的功课是个飞跃，需要动脑筋思考的更多了。有些孩子会不太适应而成绩下降。

.另个变化，是从喜欢一个老师而对某堂课感兴趣，变成因为对某项学科感兴趣而喜欢上那老师的课了。

10岁

孩子表现

.有了很强的道德观，道德标准不仅源于父母师长教诲.也来自于自我内心判断;

.最在意别人的看法，在意朋友;

.在学校里，大都有很强学习欲望，喜欢背诵，而较少进行思考性的工作，喜欢接受事物的本貌，而不太愿意去推论。

相处技巧

.把握度：“不要管得太紧，也不要管得太松”，是他最喜欢的管教方式。

.引导学习：如果这时他背诵大量的词汇对他以后的思考会很有帮助!