培养小孩子的创造力比知识更重要

　　导读：不幸福就没有创造力?小孩忙碌的行程，惊唿：小孩压力好大，好不幸福!这样不幸福的孩子，背后衍生的问题是，小则影响孩子未来的创造力，大则影响一个国家的发展。

培养小孩子的创造力比知识更重要

　　许多家长都知晓，儿童时期是小孩成长与发育最重要的阶段，此时让孩子在此时多元发展，有助于幼童的思考和个性的养成，并能让每个小孩的特质得以毫无保留的充分展现出来，尤其人们常说儿童的潜能无限，但是要如何才能有效的激发儿童的能力，是家长殷切想知道的答案。

　　然而，各位家长是否用对方式?以下提出为何小孩不幸福?

　　1)家长希望孩子依照他们给的方向成长;

　　家长普遍对孩子寄予相当大的厚望，尤其对于孩子将来的发展、未来的职业都已经设定好了，希望孩子能够照着家长给的方向成长，当孩子无法照着家长给的方式发展，就是愧对家长、愧对祖先，这样的做法对孩子的压力好大，如此长久下来对于孩子的灵魂发展易有损害。

　　2)家长与孩子相处时间少得可怜;

　　孩子除了学校课业外，还要上补习班、才艺班等等，与家长们的交流的时间是少之又少，其实亲子间应常有互动，互相分享交流，才是取得亲子和谐的方式，更能避免孩子因童年期间亲子关係的空洞，造成灵魂发展的失衡。

　　3)知识填鸭　孩子普遍没有创造力;

　　现今的教学方式，普遍以填鸭式记诵为主，大多数的家长为了想让孩子的未来更好，汲汲营营的尽力帮孩子补习，找家教，目的是希望孩子学的更好有好成绩，虽然孩子看似聪明，但家长不知的是，过程中牺牲掉的是孩子对知识的憧憬、对自我的表达，以及对创造力的枯竭。

　　4)休闲时间好少好少;

　　孩子除了睡眠时间普遍遭到压缩外，台湾孩子的自在休闲时间太少，其实不管是游戏还是运动，唯有玩得尽兴，才能够达到心灵的解放，但孩子不是补习就是上课，局限在呆板单调的生活空间裡，身、心、灵各层面均因而严重耗损。

培养小孩子的创造力比知识更重要

　　5)家长对孩子太过溺爱;

　　孩子拥有得太多，却不知道珍惜的滋味。在亲子教育水平上，不管是哪一层面，如果家长这头多给，孩子那头就会少学，如此不平衡的给予，就无法教出整体发展平衡的孩子。

　　其实不仅是亚洲国家的孩子普遍都不幸福，可能与传统道德教条有关，中国历史发展已经四、五千年，其实过去的传统教条，应随着现代化的发展而有所改变，而不是一成不变。基于以上亚洲的特有教育现象，提出3项解决方式，提供给家长们参考。

　　1)养小孩应基于孩子的立场出发;

　　小孩是小孩，家长是家长，两者是截然不同的生命个体，在亲子教育的过程中，家长扮演的脚色，应是伴随、支持孩子的尝试，让孩子顺应自己的天赋成长，而不是施予传统的家庭观念枷锁，更不该奴役化孩子的能力，尤其在逼迫孩子的同时，孩子留下沮丧的负面情绪，随之而来的回馈永远都不会是真心的。

　　虽然刚开始不晓得孩子的能力为何，所以家长应不设限的让孩子多方面尝试，给他工具而不是答案，让孩子依照自己的意愿发挥，就会体认到只要活着就感觉到开心，当孩子有能力给予时，自然而然就会真心回馈给家庭。

　　2)家长要接受每人都是特别的事实;

　　上帝创造万物本来就是多样性的，所以家长不应将孩子视为自己梦想的延续，或是要求孩子照着家长的方式活着，应培养孩子的多样性，因为每个人都是独一无二的个体。

　　3)不要只是知识的开发　要有创造力的训练;

　　拥有很庞大的知识，没有注入创造力的培育，孩子终究仅是一名技术人员，所以家长在发展孩子的知识同时，应开发孩子的意识，比如让孩子处于危险的环境中(此危险不代表冒险行为)，让孩子知道世界不是永远那么舒适的，透过这样的训练，开发孩子的意识行为，才能激发孩子的潜能，让孩子富有创造力。